Рабочая программа по технологии в 11 классе

Пояснительная записка

      Рабочая программа разработана в соответствии с Примернойпрограммой для общеобразовательных школ «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 2007г.1 час в неделю, 35 часов за год. 

      Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников и учебно – методических пособий:

1. Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы / Под редакцией В.Д. Симоненко. – М.: Вентана – Графф, 2005г.

2. Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В.

       Технология: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений – М.: Вентана – Графф, 2005г.

Цели предмета:

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

• развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

• воспитаниеуважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

• формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

  Задачи предмета:

              1. Формирование политехнических знаний и экологической культуры.

  2. Привитие элементарных знаний и умений о  предпринимательской деятельности.

  3. Ознакомление с основами современного производства сферы услуг;

  4. Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи.

  5. Обеспечение учащимся возможностей самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб цельюпрофессионального самоопределения.

  6. Воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственностии порядочности.

  7.Приобретение знаний о технике и технологиях в современном обществе, о тенденциях их развития, о рациональных приемах ручной и              машинной обработки конструкционных материалов, о дизайне и его роли в создании товаров и услуг, о защите прав потребителей;

  8. Овладение способами деятельностей в организации трудового процесса, подготовке и оснащении рабочего места, обеспечении безопасности труда, в соответствии технологических схем и технологических карт изготовления изделий, в формировании профессиональных планов и в выборе профессии.

  9. Освоение учебно – исследовательских, информационно – коммуникативной, социально – трудовой, эмоционально – ценностной компетенций.

         Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при  характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов. Обучение строится с учетом внутрипредметных связей., логики учебного процесса и возрастных особенностей учащихся.

  Программа обеспечивает преемственность перехода учащихся от общетехнологического к профессиональному образованию, трудовой деятельности, непрерывному самообразованию.

  Используемые технологи :интеграция традиционной, развивающего обучения,метод проектов.

  Программа обеспечивает преемственность перехода учащихся от общетехнологического к профессиональному образованию, трудовой деятельности, непрерывному самообразованию.

  Реализовать программу планируется в условиях классно-урочной, системы обучения.

  Основной принцип реализации программы –обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников.

   Основными методамиобучения являются упражнения, решение прикладных задач,практическиеработы, моделирование и конструирование

  1.объяснительно-иллюстративный,сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, и др.).

  2.Частично-поисковый,основанный на использовании технологических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно-обобщающей.

  3.Исследовательский методкак один из способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.

                 Формы организации работы учащихся:индивидуальная, фронтальная, групповая.

  Виды деятельности учащихся:устные сообщения, защита презентаций, защита проектов, рефлексия.

  При составлении рабочей программы учитывалась материально - техническая база, учебно-методическое обеспечение,подготовка учителя.

  В планировании предусмотрено выполнение школьниками творческих проектных работ. Широкое использование творческой и проектной деятельности при обучении технологии способствуетразвитию инициативы, творческих способностей школьников. У них формируется функциональная грамотность. Они приобретают опытколлективной трудовой деятельности, учатся определять потребности в результатах труда, планировать свою деятельность и оценивать еерезультаты.

  Проекты являются творческими самостоятельными работами и выполняются каждым учеником или группой, в том числе иразновозрастной, как в учебное, так и во внеучебное время.

  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

  В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен

  знать/понимать

  влияние технологий на общественное развитие;

  составляющие современного производства товаров или услуг;

  способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду:

  способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

  основные этапы проектной деятельности;

  источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

  уметь

  оценивать потребительские качества товаров и услуг;

  изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;

  составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

  использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;

  проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

  организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;

  выполнять изученные технологические операции;

  планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

  уточнять и корректировать профессиональные намерения;

  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

  решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

  самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности.

1. рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

составления резюме и проведения самопрезентации

Календарно – тематическое планирование 11 класс ( 35 часов,1 час в неделю)