Рабочая программа по истории в 9 классе / kistendej.okis.ru

Рабочая программа по истории в 9 классе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней» 2004 года. Календарно-тематический план для 9 классов по истории России ориентирован на использование учебника: - Данилов, А. А. История России XX - начало XXI в. 9 класс / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2008; • дополнительных пособий для учителя: - Данилов, А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. XIX век» / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2007; - Родригес, А. М. Новейшая история зарубежных стран. XX век / А. М. Родригес. - М., 2000; - Вотромеев, В. П. Всемирная история в лицах. Раннее средневековье: энциклопедия школьника. Детский Плутарх / В. П. Вотромеев. - М.: ОЛМА ПРЕСС, 1999; - История России в лицах: биографический словарь / под общ.ред. В. В. Каргалова. - М.: Русское слово, 1997; - Короткова, М. В. История России XX в.: дидактические материалы / М. В. Короткова. - М.: Дрофа, 2002; - Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса / В. И. Буганов, А. И. Назарец. - М.: Просвещение, 1972; - Данилов, А. А. История России в художественно-исторических образах: хрестоматия / А. А. Данилов; • для учащихся: - Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в,: пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. - М.: Просвещение, 1988; - Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. / И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. - М.: МИРОС - межд. отнош., 1994. - Данилов, А. А. История России. XX век - начало XXI в. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч, / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2008. Рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории (Сборник нормативных документов. История. М.: Дрофа, 2008) и авторских программ - Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. «Новейшая история зарубежных стран».Настоящая программа составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным минимумом содержания исторического образования. Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование учебника «Новейшая история зарубежных стран XX - начало XXI века». 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа, 2007; рабочая тетрадь «Новейшая история зарубежных стран XX - начало XXI века». 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа.

Один из вариантов календарно-тематического планирования предусматривает на изучение истории России 44 учебных часа, на изучение Всеобщей истории 24 часов; всего68 часов. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект «История Отечества 882-1917» и «Мировая историческая энциклопедия»; видеофильмы «Крушение царизма», «Двоевластие», «В дои октября», «Цвет войны», «Обыкновенный фашизм», «Сталинградская битва». Требования к уровню подготовки обучающихся: Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX - начало XXI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале XXI века; изученные виды исторических источников. Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карчу, 1рупнировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку. Владеть компетенциями: коммуникативной, смысло-поисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой. Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представлепных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XX - начало XXI

«Истории России ХХ – начала ХХIвв.» 9 класс

№	Тема урока	Кол-во час с	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные понятия	Домашнее задание	Дата проведения
№	Тема урока	Кол-во час с	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Основные понятия	Домашнее задание	План	Факт
1	Государство и российское общество в конце XIX- начале ХХ в	1	Урок изучения нового материала (интегрированный)	Особенности аграрного и промышленного развития России на рубеже XIX-XX вв. Индустриальное моровое общество в начале ХХ века	Показывать на карте территорию Российской империи, называть особенности процесса модернизации в России начала ХХ века.; сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах	Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация	§1
2	Экономическое развитие страны	1	интегрированный	Экономическое развитие страны в начале ХХ в. Политика модернизации сверху. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте	Называть характерные черты экономического развития в начале века, показывать на карте промышленные центры	Многоукладная экономика, монополистический капитализм	§2
3	Общественно-политическое развитие России в 1894-1904	1	Комбинированный (интегрированный)	Политическое развитие страны в начале ХХ в. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Революционные партии их программы	Называть характерные черты самодержавия	Политическая система, гражданское общество	§3
4	Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905	1	интегрированный	Россия в международных отношениях начала ХХ в. Русско-японская война, ее влияние на российское общество	Называть основные направления внешней политики, хронологические рамки войны; причины и характер войны; поражение и его последствия	Агрессия, аннексия, гегемония, контрибуция эскалация	§4
5	Первая российская революция. Реформы политической системы	1	Урок изучения нового материала	Революция 1905-1907 гг. причины, характер. «Кровавое воскресенье». Вооруженные восстания по стране	Излагать причины и последствия революции; систематизировать причины и итоги революции	«Зубатовский социализм», революция, движущие силы революции	§5
6	Экономические реформы	1	Комбинированный	Аграрная реформа. Промышленный подъем	Называть альтернативу общественного развития в 1906 г.; составлять таблицу «Аграрная реформа и ее результаты»	Отруб, хутор, кооперация	§6
7	Политическая жизнь в 1907-1914	1	Комбинированный	Политические течения и партии. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движения	Объяснять значение понятия парламентаризм; сравнивать программные установки либеральных партий,	Конституционная монархия, парламент, политическая партия.	§7
8	Духовная жизнь Серебряного века	1	Семинар	Культура России в начале ХХ века	Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры	Ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм. Акмеизм, футуризм	§8
9	Россия в первой мировой войне	1	Интегрированный урок совместно с Всеобщей историей	Россия в первой мировой войне	Называть основные направления внешней политики, знать хронологические рамки войны; называть и показывать на карте места военных сражений, линии фронтов; составлять алгоритм военных действий	Антанта, Тройственный союз, военные планы, военные операции, Брусиловский прорыв	§9 (Д-К) вопросы и задан,
10	Свержение монархии	1	Урок изучения нового материала	Причины революционного начала века, сходства и отличия всех революционных событий. Итоги революций, последствия для исторического развития	Уметь разбирать в причинах, типах революций. Уметь спрогнозировать последующие события в России. Определять итоги свержения монархии	Обострение социальных противоречий в условиях модернизации	§10 вопросы и задан, словарь
11	Россия весной -летом 1917г.	1	Комбинированный	Нарастание политического кризиса. Выступление Корнилова. Причины, ход, итоги октябрьской революции. Декреты о мире и о земле. Создание новых органов власти. Уничтожение сословного и национального неравенства. Экономическая политика. Принятие Конституции	Уметь спрогнозировать последующие события в России. Кризис временного правительства. Уметь разбирать в причинах, типах революций. Уметь спрогнозировать последующие события в России. Знать внутриполитический и внешнеполитический курс большевиков, сравнивать их политику с пр	Коалиционное правительство, «Апрельские тезисы». Аннексия, декрет, контрибуция	§11-13 вопросы и задан, словарь
12	Начало гражданской войны	1	Комбинированный	Причины гражданской войны. Этапы войны. Противодействующие силы. Планы, программы, мероприятия	Знать понятие «Гражданская война». Владеть показом по карте. Уметь сравнивать с другими гражданскими войнами в истории	Военная интервенция Исторически личности войны. Итоги войны	§14 вопросы
13	На фронтах Гражданской войны	1	ИНМ	Поэтапные события войны. Перестройка на военный лад (обоих движений). Особенности каждого этапа	Знать этапы и ключевые события (Колчак, Деникин, Врангель, Юденич, Польша, фронты Красной Армии)	Иностранная интервенция	§15
14	Экономическая политика в годы войны	1	Лекция	Политика «Военного коммунизма». Аграрные и другие программы Деникина, Юденича, Врангеля	Усвоить сущность политики военного коммунизма, проводить сравнение экономических политик, их влияние на итоги войны		§16-17
15	Переход к нэпу	1	Лекция, практическая работа	Причины перехода к нэпу. Решения Х Съезда РКП(б). план ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Итоги и противоречия нэпа	Ознакомиться и усвоить «язык нэпа». Знать сущность нэпа (экономическую, политическую, социальную). Уметь сравнивать нэп с другими экономическими политиками	Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод 1921 г	§18
16	Образование СССР	1	Комбинированный	Предпосылки объединения социалистических республик. Подготовка и этапы объединения. Основные документы	Разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Знать исходящие документы образования СССР	Конституция 1924 г	§19
17	Международное положение и внешняя политика в 20-е гг	1	Работа с учебником документами	Внешнеполитический курс в 20-е гг. Попытки добиться признания нового государства европейскими странами	Владеть понятиями: полоса не признания; Коминтерн; интернационал	Советская внешнеполитическая стратегия	§20
18	Политическое развитие в 20-е гг	1	Работа с учебником Лекция	Проекты построения социализма. Борьба вокруг них	Усвоить понятие «социализм»	И.В. Сталин, Л.Д.Троцкий, Г.Е.Зиновьев Н.И. Бухарин	§21
19	Духовная жизнь в 20-е гг.	1	Работа в группах	Борьба с неграмотностью. Творцы «Серебряного века» в Советской России. Эмиграция. Начало «Нового искусства»	Разбираться в направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и интеллигенции, власти и церкви, изменениях психологии людей	Ликбез, волна эмиграции, «Сменовеховство»	§22
20	Социалистическая индустриализация	1	Лекция	Цели, задачи, особенности индустриализации. Источники и методы индустриализации	Делать сравнительный анализ этапов индустриализации в России. Знать хронологию и содержание этапов	Индустриализация, «Великий перелом», Стахановцы, Большой скачек	§23
21	Коллективизация сельского хозяйства	1	Лекция	Цели, методы, результаты коллективизации	Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне. Уметь делать оценку раскулачивания и политики к беднейшим и середняцким слоям. Сформировать оценку итогов «нового» деревенского курса	Коллективизация, кулак, бедняк, середняк. Ликвидация кулачества как класса	§24
22	Политическая система СССР в 30-е гг.	1	Лабораторная работа	Структурные звенья советской тоталитарной системы ВКП(б) – ядро модели	Уметь соотносить события по данной проблеме с 20-ми годами и современностью. Знать этапы установления тоталитарной модели	Идеологизация тоталитаризма. Карательная система.	§25
23	Духовная жизнь в 30-е гг.	1	Дискуссия	Достижения науки и техники. Метод социалистического реализма. Утверждение марксистско-ленинской идеологии	Знать достижения культуры данного периода. Использовать знания для формирования собственных суждений о происшедших переменах	«Культурная революция». Идеологизация	§26
24	СССР в системе международных отношений в 30-е гг.	1	Лекция	Внешнеполитический курс в 30-е гг. вступление в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности. Советско-германский пакт 1939-1941 гг.	Владеть понятиями: полоса не признания и процесс признания СССР; Коминтерн и антифашистский фронт; Мюнхен 1938 г	Советская внешнеполитическая доктрина 30-х гг.	§27
25	Начало Великой Отечественной войны	1	Семинарское занятие	СССР накануне войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности и границ. Нападение Германии. Провал «Молниеносной войны»	Уметь соотносить событие со всеобщей историей данного периода. Знать фактический и хронологический материал первого периода ВОВ	Советская докт- рина. «Внезап- ность» нападе- ния. Молние- носная война. Превентивные удары. План «Барбаросса»	§28, 29
26	Коренной передом в ходе ВОВ	1	Семинарское занятие	Начало коренного перелома (Сталинград). Завершение коренного перелома (Курск). Тегеранская конференция 1943 г.	Знать фактический и хронологический материал. Владеть показом и чтением карты. Высказывать суждения	«Странная» война на западе. Широкомасштабное наступление	§30, 32
27	СССР на завершающем этапе войны	1	Семинарское занятие	Военно-стратегическая обстановка к 1944 г. «10 сталинских» ударов по врагу. Берлинская операция. Военные действия против Японии	Знать фактический и хронологический материал. Владеть показом и чтением карты. Высказывать суждения	Советские полководцы (И.В. Сталин, Г.К.Жуков). Ялта. Потсдам	§34
28	Итоги ВОВ. Источники и цена победы	1	Семинарское занятие	Советский тыл в годы войны. Советский народ в годы Великой Отечественной войны	Владеть фактами великого подвига народа. Уметь дать оценку роли СССР во Второй мировой войне	ВПК. Национальное богатство	§31, §33-
29	Восстановление экономики	1	Комбинированный	Цена людских и материальных потерь. Экономические дискуссии. Источники и ход восстановления	«Экономические проблемы построения социализма в СССР»	Репарации. Национальное богатство. ВПК	§35
30	Политическое развитие. Идеология и культура	1	Лекция	Властные перестройки. Кампании: «врагов народа»; «Лениградское дело»; «дело врачей»; «дело космополитов»	«Железный занавес» - знать сущность понятия. Умет делать сравнение о роли государства в развитии культуры в 1920-1930-е и 1940-1950-е гг.	Кибернетика Идеологические процессы Номенклатура	§36-37
31	Н.С. Хрущев. Попытки реформирования политической системы.	1	Лекция	Курс на десталинизацию, разоблачение культа личности. «Курс на построение коммунизма»	Знать решения ХХ съезда КПСС, краткое содержание новой программы КПСС	«Оттепель». «Культ личности»	§39-41
32	Внешняя политика 1945-1964	1	Работа в группах	Причины и содержание «холодной войны». Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия	Владеть групповым методом изучения темы, разделять по целям и задачам два послевоенных периода внешней политики	«Холодная война». Три направления внешней политики	§38, 42
33	Л.И. Брежнев	1	Комбинированный	Усиление позиций партгосномен клатуры. Ориентация на разви тие топливно-энергетического комплекса. Ухудшение положения в с/х. Конституция 1977	Знать и владеть понятиями: «развитой социализм», «Золотой век партгосноменклатуры»	Стагнация. Диссидент и теневая экономика. Кризис советской системы	§43, 44, 45
34	Политика разрядки: надежды и результаты	1	Дискуссия	Внешнеполитическая доктрина СССР в 60-е гг. «Доктрина Брежнева». Горячие точки планеты, место в них СССР	Уметь ориентироваться в смене курсов внешней политики	«Пражская весна». «Солидарность». Афганская война.	§46
35	М.С. Горбачев. Переход к политике перестройки	1	Лекция	Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Переход к рыночной экономике. Реформа политической системы. Формирование многопартийности	Знать этапы плана перестройки. Разбираться в противоречиях и неудачах «ускорения». Уметь соотносить изменения с предыдущими преобразованиями. Давать оценку	Понятия: перестройка ускорение, программа 500 дней, гласность	§47, 48, 49
36	Внешняя политика СССР в 1985-1991 Российская экономика на пути к рынку	1	Семинарское занятие	Смена курса внешней политики. Разблокирование региональных конфликтов. Распад мировой системы социализма	Разбираться в причинах завершения «холодной войны» и основных положениях новой внешнеполитической доктрины	Биполярный, однополярный мир. Политика разоружения	§50,51
37	Политическая жизнь России	1	Лабораторная работа	Август 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенной России. Конституция 1993 г. Российский парламентаризм. Б.Н. Ельцин	Понимать причины и сущность политических кризисов 1991 и 1993 гг. Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР	ГКЧП. Путч. Электорат. Институт президентства	§52, 54
38	Россия на пороге нового ХХI века	1	Комбинированный	В.В. Путин. Курс на укрепление государственности, гражданского согласия, экономический подъем и социальную стабильность. Терроризм, борьба с ним	Ознакомиться с основными направлениями политики В.В. Путина. Знать основные преобразования	Новые государственные символы. Терроризм	§56
39	Россия в мировом сообществе	1	Семинарское занятие	Приоритеты внешней политики РФ на рубеже ХХ-ХХI веков. Новая концепция внешней политики	Усвоить новое геополитическое положение России, ее место в мире. Новый стиль международной политики	Геополитика СНГ. Концепции внешней политики 1945-2011 гг	§55
40	Культурная жизнь современной России	1	Урок защиты проектов	Исторические условия развития культуры. Основные направления современной культуры	Разбираться в понятиях: «концептуализм», «ностальгия», «публицистика», «постмодернизм», «элитная и массовая культура»		§53

Создано на конструкторе сайтов Okis при поддержке Flexsmm - тик ток накрутка