Рабочая программа по экологии в 9 классе

Пояснительная записка

Основные цели курса: обобщение и углубление экологических знаний, полученных на предыдущих этапах обучения; предоставле­ние школьникам, заканчивающим обучение по обязательной базовой девятилетней общеобразовательной программе, полного объема ос­новных экологических знаний, предусмотренного Проектом Россий­ского стандарта школьного экологического образования; создание фундамента для изучения глобальной и социальной экологии в 10-11 классах.

Эти цели определяют основные задачи курса: формирование по­нятийного аппарата, обеспечение понимания основных закономерно­стей, теорий и концепций экологии; развитие способности оценки экологических ситуаций и прогнозирования в своей практической деятельности последствий вмешательства в природную среду; фор­мирование экологического мировоззрения, экофильного поведения, активной жизненной позиции по отношению к проблемам охраны ок­ружающей среды, закрепление знаний о природе родною края, вос­питание бережного отношения к ней.

Изложение материала предлагается приводить в соответствии с основным дидак-тическим принципом – от простого к сложному. По­следовательно рассматриваются эколо-гические взаимоотношения на уровне организмов, популяций, биоценозов, экосистем и, наконец, на биосферном уровне. Особое внимание уделяется положению челове­ка в природе и влиянию на нее антропогенного фактора.

Курс рекомендуется изучать на примерах конкретных экологиче­ских ситуаций, харак-терных для Саратовской области

Общая экология 9 класс (35 ч. – 1ч. в неделю)

Авторы: Н.М. Чернова, В.М. Галушин. Основы экологии. М.: Дрофа, 2012.

Региональная программа курса Общая экология. Саратов 2005г

Лабораторные работы – 1, Практические работы - 2

Уроки с использованием ИКТ: 3 – 6, 13, 16, 20, 22, 25, 27, 30-32.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса

Учащиеся должны знать:

структуру, предмет, методы и задачи экологии;

виды экологических факторов, закономерности их действия на живые организмы;

морфофизиологические и поведенческие адаптации живых орга­низмов к неблагоприятным факторам окружающей среды;

виды взаимоотношений между живыми организмами, причины их приспособленности к различным условиям обитания;

причины и особенности периодических изменений в живой и не­живой природе;

сущность понятий: вид, популяция, биоценоз, экосистема, био­сфера;

экологическую характеристику популяций, причины изменения численности популяций;

редкие и исчезающие виды Саратовской области;

структуру, характеристики и принципы организации экосистем;

основные виды экосистем родного края;

механизмы саморегуляции экосистем;

результаты антропогенного воздействия на окружающую среду;

особенности атро- и урбоценозов

состав, свойства и границы биосферы;

зональное распределение и основные функции живого вещества;

понятие о ноосфере;

круговорот веществ и превращение энергии в биосфере;

антропогенное воздействие как комплексный фактор, оказываю­щий глобальное вли-яние на биосферу;

основные источники загрязнения окружающей среды и его по­следствия;

взаимосвязь глобальных, региональных и локальных экологических проблем;

нормы и правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

определять механизмы приспособляемости организмов к неблагоприятным сезонным факторам;

использовать понятия «экологические факторы», «биологические ритмы», «фотопериодизм»;

составлять схемы пищевых цепей и сетей питания;

проводить наблюдения и исследования за состоянием компонен­тов экосистем;

оценивать состояние экосистем;

применять экологические знания для объяснения динамики изме­нения сообществ во времени и пространстве;

оценивать причины экологических сукцессии конкретных биоце­нозов;

составлять простейшие модели экосистем;

составлять простейшие схемы биологического и химического круговоротов основных элементов биосферы;

прогнозировать последствия воздействия человека на природные экосистемы;

принимать активное участие в защите и восстановлении природы родного края.

Дополнительная литература для учителя:

1) Атлас Саратовской области. М.: ГУГК, 1978.

2) Биологический энциклопедический словарь / Под ред. М.С. Гилярова. М: Советская энциклопедия, 1986.

3) Герасимов И.П.Биосфера Земли. М.: Педагогика, 1976.

4) ГиляровA.M.Популяционная экология. М: Изд-во Моск. ун-та, 1990.

5) Дерябо С.Д., Ясвин В.А.Экологическая педагогика и психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

6) Казначеев В.П.Очерки теории и практики экологии человека. М., 1985.

7) Небел В.Наука об окружающей среде. М.: Мир, 1993.

8) Одум Ю.Экология. М.: Мир, 1986.

9) Радкевич В.А.Экология. Минск. Вышейшая школа, 1983.

10) Реймерс Н.Ф.Экология. М.: Россия молодая, 1994.

11) Суравегина И.Т., Сенкевич В.М.Как учить экологии. М.: Просве­щение, 1995.

12) Шустов С.Б., Шустова Л.В.Химические основы экологии. М.: Просвещение, 1995

13) Экологическое образование школьников / Под ред И.Д. Зверева и И.Т. Суравегиной. М.: Просвещение, 1983.

14) Экологические очерки о природе и человеке / Под ред. Б. Гржимека. М.: Прогресс, 1988.

для учащихся:

1) Алексеев С.В. и др. Практикум по экологии. М.: АО МДС, 1996.

2) Воронков Н.А.Экология, Общая, социальная, практическая,M.: Агар-Рандеву, 1999.

3) Зверев И.Д.Практические занятия по экологии для учащихся 9 класса. М: Просве-щение, 1998.

4) Мамедов Н.М., Суравегина И.Т.Экология: Учебн. пособ. для 9-11 кл. общеобразо-вательной школы. М.: Школа-Пресс, 1996.

5) Криксунов Е. А., Пасечник В.В., Сидорин А.П.Экология. М.: Дро­фа, 1995.

6) Миркин А.П., Наумова Л.Г.Экология России. М.: АО МДС, 1995.

7) Общая биология /Под ред. Ю.Н. Полянского. М.: Просвещение, 1993.

8) Общая биология /Под ред. АО. Рувинского. М.: Просвещение, 1993.

9) Пасечник В.В.Школьный практикум «Экология: 9 кл.». М: Дрофа, 1998.

10) Фарб П.Популярная экология. М: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

11) Чернова Н.М. и др.Основы экологии. М.: Просвещение, 1995.

12) Энциклопедический словарь юного биолога. М.: Педагогика, 1981.

MULTIMEDIA-поддержка курса «Экология»

Экология(учебное электронное издание). Московский Государственный институт электроники и математики, 2004

Календарно-тематическое планирование

по общей экологии 9 класс